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基于核心素养的计算思维研究——信息科技每周一研

作者:张鸽子        日期:2019-05-23 09:59        浏览次数:

2019523日,又迎来了信息科技组的一次教研活动。本次教研旨在研究基于核心素养的计算思维的培养,以scratch程序设计为例。本次教研由张鸽子老师执教,以“六一节目小策划”为主题展开,通过学生策划要表演的节目,来分析在scratch软件中要选择的角色特点,如何更好的表达节目特征,以及主持人与表演者是如何配合的,张老师引导学生分解他们的动作,并发现,主持人与演员之间存在一定的上台顺序,从而明确使用脚本实现时,应该注意两个角色之间的先后顺序以及等待的时间需要根据主持人的上台、报幕、下台的时间进行调试,使学生更加明确,脚本执行时是存在顺序性的,通过层层递进的分析,培养了学生对于多个角色之间顺序执行的计算思维,也锻炼了学生将生活中的具体问题转化成抽象的程序语言的能力。

在评课环节,信息科技教研组的各位老师分别对张鸽子老师的课做了细致的点评,张老师的教姿教态大方自然,思路清晰,每个环节的目标明确,并且所选主题贴近学生生活,学生非常感兴趣,其次学生在回答问题偏离的时候,张老师能很自然的帮学生理清思路,而不是被学生的思路所影响,其次在让学生解读评价标准时,能站在学生的角度,引导学生对评价标准解读到位,有助于学生接下来的操作。最后张老师在总结环节,条理清楚,让学生对本节课的知识点有一个整体的梳理。同时老师们也提出了一些建议,如,在学生互助环节,时间有点长,导致最后的创意环节学生没时间做,其次,因为这次的程序存在顺序性,因此板书在设计时,可以用箭头的板贴,这样看起来更加清晰。通过此次教研,信息科技组的各位老师更加清楚了程序设计类的课应该如何呈现,应该注意哪些问题,以及教师在提问,评价、总结等环节中如何做到更有效。



 



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